（湖北科创学院（隆中） 通讯员 胡逸文） 8月30日上午，湖北科创学院（隆中）召开2026-2027学年第一学期教学工作会议暨项目式教学专题研讨会。会议旨在全面部署新学期教育教学工作，并以“刀刃向内”的改革精神，专题研讨项目式教学改革的深化路径，就学风建设、人才培养方案优化等核心议题进行了深入探讨。学院党委书记、院长唐明生教授主持会议并讲话。

当前，科创人才培养已进入“深水区”，传统的教学模式亟需突破。唐明生在讲话中开宗明义地指出，面对学院生源质量持续优化、招生分数大幅提升的新形势，教学改革必须与之同频共振，实现从“有学上”到“上好学”、从“教知识”到“育能力”的跨越式转变。他以自身主讲《科创软实力培养与实践》课程改革为“解剖麻雀”的样本，分享了将科创硬技能、商业策划思维与社交礼仪演讲等软实力深度融合于项目式模块化教学中的实践经验。他强调，教改的最终旨归是“因材施教”，要让不同禀赋的学生都能在真实项目的淬炼中找到成长坐标，实现综合素养的螺旋式上升。

围绕新学期教学改革的战略布局，唐明生向全体教师提出三点要求，为学院发展定下了“严”与“实”的基调。一是涵养育人情怀，筑牢质量根基。他要求全体教师必须扛起育人“第一责任人”的旗帜，秉持“用心用情用力”的教学态度，将“课比天大”的理念内化于心，严格把控课前精准备课、课中高效实施、课后深度复盘的全流程闭环，确保每一堂课都经得起检验。二是创新治理机制，精准画像赋能。学院将正式建立“月度教学复盘”与“学生画像研判”联动机制，借助大数据与精细化管理的融合，动态捕捉学生学情与教师教情的细微变化，变“经验驱动”为“数据驱动”，依托优质生源基础和“双优”创建契机，让教改真正成为提升育人质量的“催化剂”。三是锚定改革航向，压实主体责任。唐明生强调，新学期必须紧紧扭住“项目式教学改革”这一牛鼻子，以严抓学风建设为突破口，持续优化育人生态，充分发挥科创学院“学研产创”一体化的办学特色，全力构建面向未来、衔接产业的高素质创新型科创人才培养高地。

会上，副院长秦涛对新学期教学核心任务进行了细化部署，直面痛点，开出“药方”。他深刻剖析了过往教学中存在的“重期末成果、轻过程积累，项目式教学留痕不足、追溯困难”等短板，要求全体教师必须强化“痕迹管理”意识，将过程性评价与终结性评价有机结合，确保教改的每一步都可检验、可追溯。他明确提出，要鲜明区分科创特色课程与传统理论课程的教学模式，鼓励教师积极依托智慧课程平台和创新创业专项，主动申报课程教改项目，以“小切口”推动“大变革”。此外，会议还对2027级人才培养方案的优化工作进行了前瞻性布局，面向全体教师征集课程设置与实践教学环节的优化建议，旨在动态调整专业模块课程，使之更贴合产业前沿。秦涛特别强调，新学期将重拳出击治理课堂纪律，创新考核评价方式，坚决杜绝教学松懈、考前“划重点”等短视行为，以铁的纪律筑牢教学质量的生命线，全力涵养勤勉笃学的班风学风。

学院全体授课教师及教学管理人员参加了此次会议。与会教师纷纷表示，本次会议既是一次收心聚力的“动员会”，更是一次启发思路的“研讨会”，为新学期的教学工作指明了方向，吹响了学院以深化改革驱动内涵式发展的冲锋号。

初审：胡逸文

复审：秦涛

终审：唐明生